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La deserción escolar se encuentra inmersa dentro de los sistemas sociales de cada país como también está presente en México y es una problemática que desemboca con repercusiones dentro de la vida cotidiana a través de problemas sociales como: dreamers, migración, robos, delincuencia, narcotráfico, ninis, entre otros. De ahí la importancia de comprender el problema desde un panorama científico con el fin, de poder generar contribuciones que aminoren la problemática antes mencionada desde las contribuciones sociales pero también, lograr entender la manera en que incide la problemática dentro del plano de cada individuo. Por ello en el presente documento se pretende evidenciar los factores que inciden en la deserción escolar desde el plano Internacional, Nacional, y/o Estatal, con el fin de concluir presentando una teoría del fenómeno de la deserción escolar la cual, se estructura con base en un conjunto de enunciados interrelacionados que definen, describen, relacionan y explican fenómenos de interés. Además, se considera desde dicho estudio que, el sistema educativo mexicano se encuentra diseñado desde una estructura de poder y control que genera que no todos los estudiantes concluyan sus estudios por más que ellos lo puedan llegar a desear y por ende dichos factores "imperceptibles" al estudiante ya estructurados, generan que deserte del sistema educativo sin lograr comprender la manera en que se encuentra diseñado el mismo sistema.
Tesis del ano 2016 en eltema Pedagogia - Sistemas educativos, politicas educativas, Universidad Pedagogica Nacional, Idioma: Espanol, Resumen: La desercion escolar es un fenomeno social de naturaleza compleja y dificil de comprender en su totalidad. El estudio de dicho fenomeno tiene una gran gama de perspectivas y enfoques dependiendo de los propositos de la investigacion y de quienes la llevan a cabo. La desercion escolar surge en todas las clases sociales, distintos niveles educativos e instituciones. El fenomeno afecta a los planteles educativos y a los individuos que quedan fuera del sistema educativo en general. Las investigaciones sobre el tema en Mexico no abundan, por lo tanto, se tiene que recurrir a investigaciones realizadas en otros paises por autores que han estudiado y formulado teorias sobre las causas del abandono estudiantil como Tinto y Spady entre otros. Dichos autores coinciden en que no se debe generalizar y recomiendan estudiar el fenomeno desde el punto de vista del contexto especifico donde se presenta. La presente investigacion aborda el fenomeno desde el punto de vista de los margenes del sistema educativo, es decir desde la perspectiva en que los estudiantes al concluir un nivel educativo no se inscriben en el nivel siguiente inmediato, en este caso del nivel secundaria al bachillerato."
La Doctora Malvina Helen Del Castillo S., nace en Santo Domingo, D. N., Repblica Dominicana, all obtiene el ttulo de Doctora en Medicina de la Universidad Autnoma de Santo Domingo y Eugenio Mara de Hostos; luego realiza estudios de Endocrinologa y Nutricin en la ciudad de Caracas, Venezuela. Ms adelante se muda a los Estados Unidos y es all en donde logra un Doctorado en Educacin y Ciencias y cursa estudios en el Blanton Peale Institute de la ciudad de Nueva York en Teologa y Consejera Pastoral. Durante su brillante carrera ha escrito ms de 70 libros reconocidos a nivel internacional y ha obtenido importantes posiciones como la de comisionada de salud de la organizacin LULAC por el Estado de la Florida y el de embajadora de la Asociacin Internacional de Poetas y Escritores Hispanos AIPEH. La Dra. Malvina Helen Del Castillo S. ha impartido programas comunitarios como educadora de salud logrando as llevar su programa Educacin, prevencin y salud a la radio y televisin de los Estados Unidos, Centro y Suramrica. Adems de esta loable labor y en compaa de su esposo, el Dr. Manuel A. Meja, dirige un ministerio de matrimonios en Orlando, Florida, en el cual se ofrecen programas de educacin continuada a la comunidad.
Hemos construido la pedagogía al margen de las personas para las que se dirige. Las políticas educativas se centran ahora en grandes cifras, extraídas de enormes herramientas estadísticas omnipresentes a lo largo y ancho del planeta, que comparan realidades radicalmente diferentes y desiguales sin ningún pudor. Como respuesta a esta realidad y de forma casi residual, se han ido creando en las últimas décadas estudios que buscan «dar voz» a quienes no la tienen.Sin embargo, todas las personas tienen voz, aunque algunas no han sido oídas mínimamente. Por tanto, el primer paso para estudiar sus realidades es reconocer sus voces y el valor de lo que dicen. En el fracaso escolar, por ejemplo, algo tendrán que decir quienes lo sufren?