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Ayuda para la Dislexia, Disgrafia y Dyscalculia.Este libro minuciosamente investigado aborda cómo manejar y educar a los niños con discapacidades de aprendizaje.Tome medidas inmediatas para mejorar la vida del niño con estrategias de enseñanza creativas y consejos para padres, destinados a facilitar el aprendizaje del niño.Aplicable para niños desde los 3 años hasta los 9 años.Con demasiados métodos probados y comprobados en el campo por muchos maestros y padres, estas estrategias aprobadas ayudarán: -Mejorar en abordar el comportamiento disruptivo en el aula -Mejorar la involucracion del niño mientras aprende en la escuela o en casa -Lidiar con la frustración del niño con el trabajo a domicilio -Mejorar el control de impulsos y emociones -Mejorar el pensamiento analítico -Mejor la autorregulación -Mejorar las habilidades de lectura -Mejorar la retención de memoria -Mejorar las habilidades de aprendizaje independiente -Mejorar la confianza en sí mismo del niño -Permitir que el niño se divierta mientras aprende.Sobre el autor: Constantina Akrotiriadou;MBA en Educación Especial (Inclusiva), MBA en Tecnologías de Aprendizaje y Comunicaciones. Es una profesional en el campo de la educación y le encanta rodearse a diario de niños de todos los orígenes y potenciales. Constantina envuelve activamente con niños de todas las edades y habla de su experiencia de primera mano, y quiere compartir la gran cantidad de información que ha recopilado durante los muchos años que ha trabajado con niños con y sin discapacidades de aprendizaje. Con un profundo aprecio y devoción por la enseñanza, busca educar y fomentar la independencia del aprendizaje, un estado mental saludable y desarrollar la confianza en sí mismos de todos sus estudiantes.
Este libro se pensó como una guía para profesionales, profesores y padres, accesible para todas las personas que deseen profundizar sobre las dificultades de aprendizaje que inciden de manera directa en el aprendizaje escolar de los primeros años de escolarización como es el caso de la lectoescritura y los cálculos. De igual manera se incluirán actividades que pueden llevarse a cabo para potenciar el aprendizaje escolar, apoyar y comprender a los niños y niñas que ya han sido diagnosticados con dificultades de aprendizaje, como Dislexia, Disgrafia o Discalculia.
En las aulas de nuestros colegios encontramos niños y niñas cuyo coeficiente intelectual es normal y, además, no presentan dificultades físicas o psicológicas, pero, sin embargo, manifiestan un problema para aprender a leer, a escribir o a realizar operaciones lógico-matemáticas. El contenido de esta obra se dirige precisamente al cuidado de estos niños. En ella se proporciona información clara del significado de la dislexia, cuáles son las causas, características de los niños que la padecen y síntomas frecuentes. En el libro se recogen en primer lugar teorías, investigaciones y estrategias de la práctica educativa, según los diferentes enfoques desde los cuales se ha investigado la lectoescritura inicial. Asimismo, se exponen los criterios de diagnóstico que deben tenerse en cuenta tanto en los trastornos de la lectura y la escritura como de las discalculias. Por otro lado, se incluyen casos prácticos de alumnos que presentan alguna de estas dificultades y con los que se ha trabajado aplicando diferentes programas. El objetivo terapéutico es que estos niños logren superar sus problemas de aprendizaje en el abordaje de la lectura, la escritura y la discalculia.
Tesis de Máster del año 2023 en eltema Pedagogía - Escuelas pedagógicas, , Idioma: Español, Resumen: El estudio ha perseguido el objetivo general consistente en analizar los efectos de la dislexia sobre la autoestima de los niños en edad escolar, de 6 a 12 años, desde una perspectiva basada en la realización de una revisión sistemática.El tipo de estudio del presente Trabajo de Fin de Máster es una revisión bibliográfica documental. Se plasmarán los aspectos de la dislexia sobre la autoestima de los niños entre 6 y 12 años. Se abordará el aprovechamiento en el rendimiento académico. Se presentarán diversas intervenciones posibles. La revisión bibliográfica proporciona información sobre la efectividad de estos programas. Además, muestra cómo personalizarlos para las necesidades individuales de los niños. La muestra para el presente estudio de investigación se encuentra compuesta por la aplicación de una revisión sistemática y bibliográfica aplicada a 13 estudios, dentro de estos artículos científicos, proyectos de grado y maestría, tesis, monografías y diseños de recursos didácticos enfocados en analizar las propuestas de intervención didácticas creadas para mejorar la autoestima en estudiantes con dislexia y a su vez el proceso de aprendizaje.
Los trastornos específicos del aprendizaje se manifiestan como una dificultad del niño para progresar en un área académica específica. Estos problemas se han incrementado en los últimos años, y aunque los profesionales de la salud y del sector educativo han tomado una mayor conciencia frente a esta problemática, los niños difícilmente cuentan con un tratamiento acorde con sus necesidades educativas, y por ello algunos terminan desescolarizados. El equipo interdisciplinario de la ESE Hospital Santa Matilde de Madrid (Cundinamarca), en cabeza de César Alberto Jáuregui Reina, ha diseñado este manual en el que se detalla un plan de intervención para rehabilitar y potenciar a niños con dificultades en el aprendizaje. Es preciso ser conscientes de que el éxito del niño para adaptarse a su contexto escolar no solo depende de sus profesores o del sistema educativo, sino también de la participación activa de todas las personas preocupadas por su bienestar. Este manual permitirá potenciar los procesos psicológicos básicos y superiores que estén más afectados en cada problema específico del aprendizaje (dislexia, disgrafia y discalculia) o en sus comorbilidades (dislalia, trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, trastorno del desarrollo de la coordinación, etc.). Se parte de la premisa de que estimular los dispositivos básicos del aprendizaje (como la sensopercepción, la coordinación visomotriz, la atención y la memoria) y las funciones cerebrales superiores (como el lenguaje y el pensamiento) influye directamente en el desempeño de cada niño. Este libro será muy útil para los equipos de salud, docentes y padres de familia, ya que contiene una serie de actividades prácticas que pueden ser desarrolladas con elementos de uso común, fáciles de adquirir y adaptables a cualquier contexto.
Tres reconocidos especialistas en dislexia nos ayudan con este libro a entender mejor un trastorno que lleva mucho tiempo oculto y que afecta directamente al aprendizaje. Sin embargo, no impide llevar una vida normalizada, como demuestran los casos de grandes emprendedores o científicos, ni por supuesto es obstáculo para una vida plena y feliz. Incluso, muchas de sus fortalezas ─habilidad para plantear soluciones creativas, procesamiento visual y espacial muy rápido y razonamiento integral─ pueden ser ventajas con el paso del tiempo. A diferencia de lo que algunos piensan, las personas con dislexia no son vagas ni despistadas. Simplemente tienen dislexia.
La dislexia afecta a diez de cada cien personas. Sheila es una de ellas, una adolescente que ha querido compartir su vivencia personal en un relato vibrante que combina la palabra escrita con sus propias ilustraciones. Este libro se dirige a quienes viven o conviven con la dislexia en su casa o en el aula, y pretende ayudar a derribar el muro de incomprensión que tantas veces separa a las personas disléxicas de la felicidad. También se dirige a cualquiera que sienta el pellizco de la curiosidad, porque va a descubrir una realidad que le es más propia de lo que imagina.