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Con el avance del tiempo distintos métodos de aprendizaje en distintas áreas han revolucionado. Creando nuevos campos de investigación a su vez y ampliando las posibilidades de educación en distintos niveles, como lo es con el uso de una computadora por medio de imágenes, texto, síntesis de voz y modelado de personajes en 3D. El trabajo de esta tesis se enfocará a la investigación y análisis de un software existente orientado a la educación y aprendizaje por medio de una computadora. En años en la Universidad de Colorado en conjunto con otras corporaciones, desarrollan proyectos de investigación en The Center for Spoken Language Research enfocados a la educación en áreas de comunicación humana. Debido a que personas discapacitadas ya sea en el sentido auditivo o del habla, o personas con autismo tienen un gran problema en el aprendizaje de su idioma, los desarrolladores en la Universidad de Colorado crearon el programa The Colorado Literacy Tutor, el cual es una herramienta que ayuda a este tipo de personas con esos u otros problemas a aprender su idioma materna. Mediante el uso de síntesis de voz y nuevos avances tecnológicos, el CLT es un sistema suficientemente robusto, completo y eficaz en el aprendizaje de estas personas. Ya que el sistema fue desarrollado para uso principalmente dentro de los Estados Unidos de América, los desarrolladores empezaron a crear nuevas versiones pero con distintos idiomas como lo es el español, el francés y el alemán, para un nuevo género de estudiantes. Esta tesis está enfocada a la investigación y análisis del CLT en uso y funcionamiento en una escuela en la ciudad de Puebla, crear pruebas y analizar los datos comprobando que el software puede ser utilizado como herramienta para el aprendizaje del idioma inglés como segundo idioma.
Esta obra compila una exhaustiva investigación sobre la enseñanza del inglés, los métodos empleados en las sesiones de clase a nivel universitario, las dificultades que enfrentan docentes y discentes así como las alternativas de solución ante la problemática.En la búsqueda de un aprendizaje significativo y pertinente donde el estudiante es el centro del proceso educativo con sus componentes bio- psico- sociales y espirituales, surge la imperante necesidad de modificar los roles de los dos protagonistas en la educación.La tecnología impera en todos los ámbitos y la educación no está exenta a esta avalancha. El AACO ( Aprendizaje Asistido por Computadora), ha demostrado ser una herramienta tecnológica eficaz para adquirir sólidas competencias lingüísticas en inglés en este mundo globalizado y exigente. Acá vas a encontrar estrategias, juegos, aplicaciones, cursos virtuales y las ventajas del AACO. El autor posee un Máster en Pedagogía, una amplia experiencia como catedrático y ha sido autor de artículos científicos para la revista científica de la UNAN en Nicaragua.
This book constitutes the proceedings of the 5th Iberoamerican Workshop on Human-Computer Interaction, HCI-Collab 2019, held in Puebla, Mexico, in June 2019. The 31 full papers presented in this volume were carefully reviewed and selected from 55 submissions. The papers describe models, design patterns, implementations, evaluations of existing applications, and systemic reviews; all of which are very important aspects within HCI.
No detailed description available for "Topics in the Theory of Generative Grammar".
This is the eBook of the printed book and may not include any media, website access codes, or print supplements that may come packaged with the bound book. Updated in a 10th edition, Public Relations: Strategies and Tactics, Tenth Edition, clearly explains to students the basic concepts, strategies, and tactics of today’s public relations practice. This comprehensive text is grounded in scholarship and includes references to landmark studies and time-honored public relations techniques. The tenth edition emphasizes the application of the Internet and social media for programs and campaigns.
The exponential growth and development of modern technologies in all sectors has made it increasingly difficult for students, teachers and teacher educators to know which technologies to employ and how best to take advantage of them. The Routledge Handbook of Language Learning and Technology brings together experts in a number of key areas of development and change, and opens the field of language learning by exploring the pedagogical importance of technological innovation. The handbook is structured around six themes: historical and conceptual contexts core issues interactive and collaborative technologies for language learning corpora and data driven learning gaming and language learning purpose designed language learning resources. Led by fundamental concepts, theories and frameworks from language learning and teaching research rather than by specific technologies, this handbook is the essential reference for all students, teachers and researchers of Language Learning and TESOL. Those working in the areas of Applied Linguistics, Education and Media Studies will also find this a valuable book.
Contemporary Computer-Assisted Language Learning (CALL) is a comprehensive, one-volume work written by leading international figures in the field focusing on a wide range of theoretical and methodological issues. It explains key terms and concepts, synthesizes the research literature and explores the implications of new and emerging technologies. The book includes chapters on key aspects for CALL such as design, teacher education, evaluation, teaching online and testing, as well as new trends such as social media. The volume takes a broad look at CALL and explores how a variety of theoretical approaches have emerged as influences including socio-cultural theory, constructivism and new literacy studies. A glossary of terms to support those new to CALL as well as to allow those already engaged in the field to deepen their existing knowledge is also provided. Contemporary Computer-Assisted Language Learning is essential reading for postgraduate students of language teaching as well as researchers in related fields involved in the study of computer-assisted learning.