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Na Presente Dissertação Investigam Se as Relações Entre a Disciplina Psicologia das Organizações e a Sua Inserção no Curso Superior Seqüencial de Gerenciamento de Redes de Computadores no Contexto da Educação Tecnológica A Discussão de Questões Didáticas e Pedagógicas Específicas Para Este Segmento Educacional Onde os Acadêmicos Valorizam as Disciplinas Técnicas Que os Certificam Junto a Empresas Americanas em Detrimento das Disciplinas Humanas Procura Se Neste Trabalho Estabelecer Se Uma Reflexão Entre Psicologia e Tecnologia Enquanto Desafio Intelectual e por Isso Mesmo Repleto de Dificuldades Decorrentes das Diferenças nos Discursos de Ambas as Tradições Científicas A Metodologia Proposta e Utilizada em Sala de Aula Pela Disciplina Psicologia das Organizações Entende Que a Aprendizagem é Um Processo Coletivo Social Que por Isso Mesmo Requer a Intervenção de Outras Pessoas O Mediador é Uma Pessoa Professor Ou Estudante Que Intencionalmente Interfere na Relação Entre o Estudante Mediado e o Conhecimento A Teoria Histórico Cultural de Vygotsky Oportunizou Um Repensar a Educação Sob a Ótica do Paradigma Tecnológico Considerando a Relação Prática Pedagógica os Vários Tipos de Mediação o Desenvolvimento dos Processos Interativos Humanos e a Construção do Conhecimento Usando a Internet e as Ferramentas Tecnológicas Disponíveis Tendo Como Pando de Fundo a Disciplina Psicologia das Organizações.
Na presente dissertação, investigam-se as relações entre a disciplina Psicologia das Organizações e a sua inserção no curso Superior Seqüencial de Gerenciamento de Redes de computadores no contexto da Educação Tecnológica; a discussão de questões didáticas e pedagógicas específicas para este segmento educacional, em que os acadêmicos valorizam as disciplinas técnicas que os certificam junto a empresas americanas em detrimento das disciplinas humanas. A metodologia proposta e utilizada, em sala de aula, pela disciplina Psicologia das Organizações entende que a aprendizagem é um processo coletivo (social) que, por isso mesmo, requer a intervenção de outras pessoas. O mediador é uma pessoa (professor ou estudante) que, intencionalmente, interfere na relação entre o estudante mediado e o conhecimento. A teoria histórico-cultural de Vygotsky oportunizou um repensar a educação sob a ótica do paradigma tecnológico, considerando a relação prática pedagógica, os vários tipos de mediação, o desenvolvimento dos processos interativos humanos e a construção do conhecimento, a partir do uso da Internet e das ferramentas tecnológicas disponíveis, tendo como pano de fundo a disciplina Psicologia das Organizações.
Python para Todos está diseñado para introducir a los estudiantes en la programación y el desarrollo de software a través de un enfoque en la exploración de datos. Puedes pensar en Python como una herramienta para resolver problemas que están más allá de las capacidades de una simple hoja de cálculo.Python es un lenguaje de programación fácil de usar y sencillo de aprender, disponible de forma gratuita para equipos Macintosh, Windows, o Linux. Una vez que aprendes Python, puedes utilizarlo el resto de tu carrera sin necesidad de comprar ningún software.Existen copias electrónicas gratuitas de este libro en varios formatos, así como material de soporte para el libro, que pues encontrar en es.py4e.com. Los materiales del curso están disponibles bajo una Licencia Creative Commons, de modo que puedes adaptarlos para enseñar tu propio curso de Python.
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This book constitutes the refereed proceedings of the 7th International Conference on Concept Mapping, CMC 2016, held in Tallinn, Estonia, in September 2016. The 25 revised full papers presented were carefully reviewed and selected from 135 submissions. The papers address issues such as facilitation of learning; eliciting, capturing, archiving, and using “expert” knowledge; planning instruction; assessment of “deep” understandings; research planning; collaborative knowledge modeling; creation of “knowledge portfolios”; curriculum design; eLearning, and administrative and strategic planning and monitoring.
"This book looks at the combination of art, creativity and expression through the use and combination of computer science, and how technology can be used creatively for self expression using different approaches"--Provided by publisher.
Architecture of Brazil: 1900-1990 examines the processes that underpin modern Brazilian architecture under various influences and characterizes different understandings of modernity, evident in the chapter topics of this book. Accordingly, the author does not give overall preference to particular architects nor works, with the exception of a few specific works and architects, including Warchavchik, Niemeyer, Lucio Costa, and Vilanova Artigas.
First Published in 2000. Routledge is an imprint of Taylor & Francis, an informa company.
Offers information on the evolution of multi literacies and the state of literacy theory in relation to it. This book discusses the aims of multi literacies movement in 1996.