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El aprendizaje del lenguaje escrito es considerado como uno de los aprendizajes instrumentales básicos en las actividades educativas que tienen lugar en los contextos educativos escolares y, por tanto, se configura como uno de los conocimientos fundamentales en la formación inicial y permanente del profesorado por su incidencia en la orientación de los procesos de intervención educativa, en el diagnóstico de las dificultades y en la concreción de los criterios de evaluación de los aprendizajes realizados.
La Disgrafia infantil, uno de los trastornos del aprendizaje mas frecuentes en la poblacion mundial de los escolares primarios. Constituye un asunto de alta vigencia y sensibilidad humana para los especialistas, estadistas y directivos de la educacion y la salud. La escritura es uno de los tesoros psicosociales e historico-culturales mas valiosos de la civilizacion. Las ninas y los ninos con Disgrafia, sus familias y los educadores sufren ante la presencia de esta problematica del desarrollo infantil. En este libro se ofrece a los especialistas en Logopedia, Neuropsicologia, Educacion Especial, Psicologia, y Pedagogia, asi como a los estudiantes universitarios de estas ciencias, diversos criterios y enfoques acerca de sus causas, mecanismos, manifestaciones, diagnostico y metodos de tratamiento para la atencion multidisciplinar de este sindrome infantil y la estimulacion intelectual de estos escolares."
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